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黄厚江：好的课堂就是播种（含视频）
黄厚江：好的课堂就是播种
（含视频）
什么样的课堂
才是好的课堂
教师需要做哪些
自我提升
才能将自己的课堂真正变成
好的课堂
来自河南教师成长书院的
黄厚江导师
分享了他心目中
好的课堂
到底是怎样的样态
今天小师分享给您
希望能给您一些启发——
教育是农业，似乎是一个得到不少人认同的比喻。如果把这个比喻具体到课堂里来，那么，好的课堂、好的教师，就是善于播种。
于漪老师说，要把课教到学生心中去。什么是教到学生心中去呢？我的理解就是在学生的心中播下做人的种子，播下语文的种子。学生的心田就是一片待耕耘的土地，我们教师就是农夫。种瓜得瓜，种豆得豆，课堂的样子就是学生未来的样子。
教育就是培养人，就是教人做人。因此，首先要在课堂里播下做人的种子。孟子说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”在他看来，恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，就是做人的种子。我们今天的做人教育，内涵肯定要比孟子更加丰富，责任也比古人更大。但知是非、辨善恶、识正邪，懂得敬畏、懂得同情、懂得羞耻，这些都是要在学生心中播下的种子。
语文教师，语文课堂，最本职的还是要播下语文的种子。什么是语文的种子呢？就是让学生发自内心喜欢语文，热爱我们自己的语言文字。毫无疑问，在学生心中播下语文的种子，核心素养是必然包含其中的，但播种核心素养也是融合在每一节课中的。
比如，义务教育课程标准提出的核心素养第一个是“文化自信”。怎么培养一个小学生、初中生的文化自信呢？总不能天天和孩子说我们的文化好，说我们的文化如何源远流长、博大精深，或者大唱“厉害了我的语文”。这或许有用，或许有害，肯定用处不大。只有通过一节节课让学生感受到我们文字的魅力，深深爱上我们的语言文字，才能真正确立他们的文化自信。这是语文教学和语文教师义不容辞的责任。
“播种”是一个多音词，读作bōzhǒng，含义就是播撒种子；读作bō zhòng，含义就是种庄稼的“种”。播种（bōzhǒng）是播种（bōzhòng）的一个环节。作为种庄稼的第一个阶段，播种自然也非常讲究。既要挑选好的种子，又要抓住合适的时机，还要用适当的方式。印象中，冬闲时节，下雨不能下地的日子，父亲和母亲总会在家里拣种子，说是一粒粒地挑一点都不为过。至于播撒种子的时机则更是讲究。雨前还是雨后，土地要干一点还是湿一点，种子入土深一点还是浅一点，都很有学问。播种的方式也有讲究，有的是撒，有的是一颗一颗地种，有的是一行一行地播。
我至今记得父亲撒种时的潇洒样子。而稻种入土前是要焐种的。那可是一个非常非常专业的农活，不是每个人做得了的。父亲当时是生产队里焐种的高手，这一直是我的骄傲。晚上陪着父亲睡在生产队的焐种棚子里的情景，是我非常美好的记忆。
一个优秀的教师，一定是播种的高手，拣种，焐种，撒种，他都应该非常在行。他会把那些经过精选的充满生命力和生长力的种子带进课堂，在适当的时机用适当的方式播进学生的心田。所以，我们的共生教学的基本课堂结构是：精选一粒种子，长成一根主干，伸开根根枝条，萌发片片绿叶。一粒粒种子，就会是一片庄稼了。
播种（bōzhòng）是一个过程，而且是一个漫长的复杂的过程，除了“播种”（bōzhǒng），还要浇水，还要除草，还要间苗，还要打枝，还要捉虫子，有时候还要打药。这些环节每一个都很重要，都很有讲究。就说间苗和打枝吧，苗太疏不行，太密了也不行，苗太瘦弱不行，太“壮”也不好，农作物绝不是长势旺盛就好的，农民把这叫疯长。疯长的庄稼十有八九低产，长出的谷物常常干瘪。打枝，就是修剪掉不合适的枝，要让枝叶均匀地四处张开，获得充分的阳光、空气和生长空间。
再如打药，现在大家都喜欢不用农药的农作物，作为一种健康理念非常有道理。不管是人，还是植物，少用药不用药都是好事。但事实上多数人和作物还是免不了要用一点药的。需要讲究的是，怎么用药和用什么药，当然包括要不要用药，这对医生、对农民都是考验，对一个教师的课堂也是考验。
我们今天的课堂，问题常常就出在种子选得不好，老师不能及时地浇水、除草、间苗、打枝、捉虫子，或者是苗太弱了，太疏了，或者看起来很旺盛，其实是疯长；常常是该用药时不用药，不该用药时滥用药，甚至常常用错药。
一个好的教师，还应该让自己成为一粒优良的种子。很多学生就因为喜欢一个老师的课堂，而爱上了一门学科；就有因为喜欢一个老师，而决定了一生的方向。学生爱不爱语文，学生有没有文化自信，学生有什么样的素养，语文教师是非常重要的。
听说，现代农业已经到了设计好程序不用再管的境界。这样的农业，其实已经不是农业而是工业了。我们说教育是农业，语文是农业，课堂是农业，就只能是指传统的农业。
（本文系黄厚江导师在2023河南教师成长书院开班典礼上所做的报告，原载《教育时报》，有删改）
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黄厚江在2023河南教师成长书院
开班典礼上的报告
特别推荐黄厚江老师专著
《黄厚江与语文本色教学》